Lernwerkstätten
Lernwerkstätten verbinden beispielhaft die erste, zweite und dritte Phase der Lehrerbildung und bieten Schulen, Seminaren und Hochschulen ein Forum der Begegnung und des Austausches. Landesweit haben sich in den vergangenen Jahren eine Vielzahl von Lernwerkstätten mit unterschiedlichen Arbeitsschwerpunkten an Schulen, Seminaren und Hochschulen entwickelt.
Die Arbeit in den Lernwerkstätten und in ihrem Umfeld ist ein Prozess innerhalb des Systems Schule, der viele Chancen mit sich bringt: Unterschiedliche Ausgangsbedingungen im Lernprozess und Verhaltensbereich der Schülerinnen und Schüler erfordern differenzierende Lern- und Erziehungformen, um eine optimale pädagogische Förderung der Kinder zu gewährleisten. Diese Formen müssen in vielen Bereichen weiterentwickelt, erprobt und evaluiert werden.
Lehrerinnen und Lehrer haben in Lernwerkstätten die Möglichkeit, gemeinsam nach pädagogischen Antworten zu suchen und unterschiedliche Methoden der Umsetzung zu erproben. Viele Lehrkräfte sind auf der Suche nach Möglichkeiten der Veränderung von Unterricht und der unterrichtlichen und schulischen Öffnung. Die Lernwerkstätten dienen hier als Handlungs- und Erfahrungsraum für Fragestellungen, die sich aus der alltäglichen Unterrichtserfahrung ergeben. Hieraus resultieren Arbeitsfelder, die gemeinsam bearbeitet werden und zu eigenen, kleineren oder größeren Schritten in der reflektierten Veränderung von Unterricht, der eigenen Lehrerinnenrolle/Lehrerrolle und der Schule als Organisation führen.
Für das Lernen der Schülerinnen und Schüler eröffnet die Lernwerkstatt Möglichkeiten, selbst und miteinander zu bestimmen, was und wie gelernt wird. Zudem erweitert die Arbeit in der Lernwerkstatt das Spektrum von Lernwegen und Lernsituationen, so dass Schülerinnen und Schüler Schlüsselqualifikationen erwerben können. Kooperation und Kommunikation der Beteiligten sind wesentliche Elemente dieses Lernprozesses. Die beteiligten Lehrkräfte leisten einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung von Schulen im Rahmen der inneren Schulentwicklung.
